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強化基礎(chǔ)知識,完善知識結(jié)構(gòu)
最后一階段的主要任務(wù)是查漏補缺,看一看哪些章節(jié)、知識還存在問題,哪些概念、規(guī)律、反應(yīng)還比較模糊,哪些試題還不會做等,以整合、充實自己的知識、能力結(jié)構(gòu)。
適量練習(xí),激活考試興奮點
一方面要做適量的新練習(xí),以激活考試興奮點。做新題時要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣。做完題后還要總結(jié)一下,弄清了哪些概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延,解題技法上有哪些特點,從而達到“會一題而懂一片”的效果。另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過的題。做到做錯的要糾正過來,避免再錯。原來做對的典型題也要再重新熟悉思路。
掃描非重點知識
由于平常對非重點的內(nèi)容不重視,復(fù)習(xí)所花的時間也較少,因此對這些知識的理解和掌握往往會有所欠缺。因此建議同學(xué)們在這段時間重視課本,尤其是課本上的基本知識、公式和應(yīng)用性問題、綜合性問題,在這些知識內(nèi)容上多花些精力,在復(fù)習(xí)的后期對它們多加關(guān)照,是更切合實際、更有效益的復(fù)習(xí)策略。
重視實驗復(fù)習(xí)
在后期復(fù)習(xí)階段,大家應(yīng)在實驗方面多花些力氣,弄清典型實驗的原理、方法,熟練掌握基本的實驗儀器的使用。重視實驗,精心準(zhǔn)備實驗也是臨考復(fù)習(xí)的策略。
復(fù)習(xí)中要尋找理、化、生三科實驗方法上的結(jié)合點。特別是實驗綜合題考查考生運用多學(xué)科知識的分析能力。此類題目的解決辦法可通過審題,以背景較明顯的某一學(xué)科為切入口,結(jié)合其他學(xué)科知識、技能、方法綜合解決。其中,通過實驗來驗證某些假設(shè)的設(shè)計題通常要用對照實驗的基本思想,其關(guān)鍵是根據(jù)實驗要求決定可變因素和控制因素,如2000年高考
理科綜合測試第25題。
關(guān)注社會熱點
包括聯(lián)系生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題,聯(lián)系環(huán)境問題、能源問題等社會熱點問題,聯(lián)系現(xiàn)代科技實際,如納米技術(shù)、超導(dǎo)材料等。
高考
理科綜合能力測試仍以學(xué)科內(nèi)綜合為主。學(xué)科間綜合問題可采用每天看一道、做一道的方法。包括完整的分析、求解過程,以拓寬自己的思路。注意理、化、生學(xué)科間的知識整合,思考尋找各學(xué)科的結(jié)合點進行有意識的復(fù)習(xí),使三門的知識、解題方法聯(lián)系起來。解答理科跨學(xué)科綜合題時,首先應(yīng)認真審讀題,多讀幾遍,弄清題意,找出題目給出的條件與要解決的問題,然后再逐步解題。特別注重對
理科綜合中開放性試題的研究。由于開放性問題背景新,其解法往往不拘泥常法,沒有套路,需要創(chuàng)新。可采用以下常用解題策略:如執(zhí)因索果,直接探求策略;特例引路,猜想證明策略;聯(lián)想類比策略等。
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