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    仲元中學(xué) 中山一中 南海中學(xué)
       2015屆  　    南海桂城中學(xué)　        高三第一次聯(lián)考
潮陽(yáng)一中 寶安中學(xué) 普寧二中
             語(yǔ)文參考答案 
1.【答案】D
【解析】A.xué/xuè fàn/guī hèng B.sù dàng/chēng quān/juàn C.kù/kuà zhá qiǎng D.huán/yuán tòng/dòng mú/mó。本題分別考查對(duì)形近音同（或音異）、形異音同（或音異）、多音多義的漢字讀音的辨識(shí)。分析時(shí)，可用排除法。
考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2.【答案】B
【解析】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)分辨，做出判斷。B項(xiàng)望文生義，耳提面命，指不但當(dāng)面告訴他，而且揪著他的耳朵向他講，形容懇切地教導(dǎo)。這里應(yīng)為“口耳相傳”，口說(shuō)耳聽地往下傳授，指文化一代一代傳下去。
考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
3.【答案】B
【解析】此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，因“春晚……用……使春晚”句式雜糅，造成結(jié)構(gòu)混亂。C項(xiàng)，表意不明，“其”指作者還是小說(shuō)不明。 D項(xiàng)，成分殘缺，“速生雞能不能吃”后應(yīng)加上“等問(wèn)題上”。
考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4.【答案】C
【解析】此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5、B（過(guò)，探訪，拜訪）  6、C
7、B（黨項(xiàng)小蕃／與中國(guó)雜處／間者邊將侵刻／今戎丑方強(qiáng)／邊備未實(shí)／誠(chéng)宜慎擇良將／使之完輯。）
8、C（原文中“帝為佑斥去之”是皇帝替杜佑罷免了他們的官職，而不是要求杜佑罷免他們。）
9、（1）①元甫有一疑難案件不能決斷，就考一考杜佑，杜佑替他辨別真?zhèn)巫プ￡P(guān)鍵，判斷得沒(méi)有不全面的。（獄，1分；“為”后省略，1分；契要，1分，句意1分）
②（周宣王）追擊到太原，到邊境就停止了，不想因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)使國(guó)家疲敝，觸怒疏遠(yuǎn)夷族（使夷人發(fā)怒并疏遠(yuǎn)）。（“弊”使動(dòng)用法1分，“怒遠(yuǎn)”形容詞動(dòng)用1分，亦可譯成使動(dòng)用法。句意1分）
（2）①百姓窮困，賦稅無(wú)法征收，杜佑認(rèn)為挽救疲敝窮困的方法沒(méi)有比得上節(jié)約財(cái)政支出的，節(jié)約財(cái)政支出就要裁減官員，此論得到皇帝與諸臣肯定。
②為百姓修大路，疏散住宅房屋，以平息火災(zāi)。
③擴(kuò)大灌溉面積，開墾良田，整頓軍馬，威震四鄰。
④黨項(xiàng)聯(lián)絡(luò)吐蕃為亂，諸將討伐邀功，佑力爭(zhēng)禁絕誅殺求功，向?qū)Ψ斤@示誠(chéng)心和信用，不宜經(jīng)常發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
（意思對(duì)即可。寫對(duì)一個(gè)給2分，寫對(duì)2個(gè)給3分。）
【參考譯文】
杜佑字君卿，京兆萬(wàn)年縣人。父親杜希望，講信用，一諾千金，他交往的人都是當(dāng)世英才豪杰。任安陵縣令，都督宋慶禮上表章向皇帝報(bào)告他的優(yōu)異政績(jī)。犯了小錯(cuò)丟了官�！�
杜佑因是功臣之子任命為濟(jì)南參軍事、剡縣縣丞。曾經(jīng)拜訪潤(rùn)州刺史韋元甫，元甫把他看作是老朋友的兒子來(lái)接待他，沒(méi)有用常禮厚待他。有一天，元甫有一疑難案件不能決斷，就考一考杜佑，杜佑替他辨別真?zhèn)巫プ￡P(guān)鍵，判斷得沒(méi)有不全面的。元甫認(rèn)為他是奇才，安排他任司法參軍。元甫后調(diào)任浙西、淮南節(jié)度使，都上表章舉薦杜佑，安排在他的幕府任職。杜佑入朝任工部郎中，充任江淮青苗使，兩次升為容管經(jīng)略使。
建中初年，河朔的軍隊(duì)長(zhǎng)期作戰(zhàn)，百姓窮困，賦稅無(wú)法征收。杜佑認(rèn)為挽救疲敝窮困的方法沒(méi)有比得上節(jié)約財(cái)政支出的，節(jié)約財(cái)政支出就要裁減官員。于是上奏章給皇帝說(shuō)：“漢光武帝建武年間，撤除了四百個(gè)縣，官吏一概十人中選一人；三國(guó)時(shí)魏國(guó)太和年間分別派出使者減少官員，正始年間合并郡縣；東晉孝武帝太元年間裁減了七百名官員；隋朝文帝開皇年間廢除了五百個(gè)郡；本朝貞觀初年裁減宮女、妃嬪、太監(jiān)六百人。設(shè)立官員的根本目的，是治理百姓，所以古代都按人口設(shè)置官吏，不肯虛設(shè)。自漢朝到唐朝，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)國(guó)家財(cái)政困難原因而裁減官員，的確是挽救疲敝窮困的最合適的辦法。奏章送入，皇帝采納了他的意見，其他官員也認(rèn)為這是對(duì)的。
　　盧杞執(zhí)掌國(guó)政，討厭他，調(diào)出京都到蘇州任刺史。不久升任嶺南節(jié)度使。杜佑為他們修四通八達(dá)的大路，疏散街市住宅區(qū)的房屋，用來(lái)平息火災(zāi)。當(dāng)初，杜佑開挖雷陂用來(lái)擴(kuò)大灌溉面積，開墾海邊荒棄的土地為良田，積藏的米達(dá)到五十萬(wàn)斛，排列三十座兵營(yíng)，兵馬整齊，四鄰都怕他。但姑息放縱部下官吏，所以南宮僔、李亞、鄭元均到了爭(zhēng)奪權(quán)力擾亂政局的地步，皇帝替杜佑罷免了他們的官職。
　　黨項(xiàng)暗中聯(lián)絡(luò)吐蕃發(fā)動(dòng)戰(zhàn)亂，諸將領(lǐng)求取戰(zhàn)功，請(qǐng)求征討他們，杜佑認(rèn)為沒(méi)有優(yōu)秀的守邊防的臣子，他們有借口叛亂，就上奏疏說(shuō)：古代周宣王中興，獫狁發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，周宣王追擊到太原，到邊境就停止了，不想因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)使國(guó)家疲敝，觸怒疏遠(yuǎn)夷族。秦朝仗恃兵力強(qiáng)大，向北抗擊匈奴，向西趕走羌族各部落，結(jié)下仇怨的根本原因，實(shí)在是用流放的罪人守邊。黨項(xiàng)是小藩國(guó)，與大唐的居民混雜居住，有時(shí)邊塞的將領(lǐng)侵犯他們�，F(xiàn)在戎族正強(qiáng)大，邊防不充實(shí)，的確應(yīng)該謹(jǐn)慎地選擇優(yōu)秀將領(lǐng)，使邊塞堅(jiān)固安定。禁絕誅殺求功，向?qū)Ψ斤@示誠(chéng)心和信用，何必屢次發(fā)動(dòng)軍隊(duì)作戰(zhàn)，坐取勞累和浪費(fèi)錢糧呢？皇帝贊賞并采納了他的意見。
　　杜佑每次進(jìn)見皇帝，皇帝都很尊敬他，以禮相待，稱他的官職而不叫他的名字。后來(lái)幾年，堅(jiān)決請(qǐng)求退休回鄉(xiāng)，皇帝不得已，同意了。元和七年(812)，病故，享年七十八歲，贈(zèng)冊(cè)追封為太傅，謚號(hào)“安簡(jiǎn)”。 杜佑天性在吏職方面精通，治理政事不明察，多次主管賦稅，視對(duì)百姓有利還是有害增加或減少賦稅數(shù)目。議事官員稱贊杜佑治理政務(wù)的成績(jī)無(wú)缺陷。只是晚年用妾做夫人，對(duì)他的名望有所影響。
10. （1）答案：頸聯(lián)著眼于寫水鄉(xiāng)市鎮(zhèn)的繁榮。(1分) 夜市是吳越物產(chǎn)豐富、商業(yè)繁榮的一大標(biāo)志，而橋邊夜市，更是水鄉(xiāng)特有風(fēng)情。獨(dú)取一“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，又能與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩(shī)情畫意。（2分） “春風(fēng)寺外船”，令人想見春風(fēng)吹拂、臨水寺前游船輻輳的景象，這是水鄉(xiāng)又一特色。（1分）（意思對(duì)即可）
（2）答案：全詩(shī)借送友游覽吳越一事，（1分） 抒發(fā)了作者對(duì)吳越水鄉(xiāng)美好風(fēng)光的熱愛(ài)和向往。（1分） 也熱切地期望友人能盡興飽覽和體味吳越水鄉(xiāng)的美好風(fēng)情。（1分）（如寫到抒發(fā)作者對(duì)友人離去之后的思念、牽掛之情的也可給分。）
11、（1）固知一死生為虛誕         齊彭殤為妄作
（2）狗吠深巷中                   雞鳴桑樹顛。
（3）積雨空林煙火遲               蒸藜炊黍餉東菑
（4）至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之     亦不能至也
[6分。答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。]
12、C、D【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合信息能力。能力層級(jí)為分析綜合C
A項(xiàng)，“不過(guò)這番話對(duì)于未脫離“疵境”的作者恐未免是高調(diào)。”不大適合“作文未脫離“疵境”的作者”。B項(xiàng)將“只有良師益友，才可以醫(yī)治這兩種毛病。”的“只有……才……”改為“只要……就……”。C項(xiàng)從文本第一段末可知。D項(xiàng)從文本第二三段可知。E項(xiàng)丟掉了“我認(rèn)識(shí)許多前一輩子的人，幼年經(jīng)過(guò)科舉的訓(xùn)練。” 
13、B 【解析】理解文中的重要概念的含義。能力層級(jí)B
此題的重要概念“精進(jìn)的程序”是文本的論證對(duì)象。A項(xiàng)，必要條件變?yōu)榱顺浞謼l件。C項(xiàng)，丟掉了“天資人力”兩個(gè)條件。D“與初學(xué)者無(wú)關(guān)”無(wú)中生有。
14、【解析】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息能力。能力層級(jí)為分析綜合C。
（1）學(xué)習(xí)命意用字造句布局及作文的規(guī)模法度，并多加模仿。（2）對(duì)自己的作品作客觀冷靜的評(píng)價(jià)，并加以修改。（3）請(qǐng)教良師益友，虛心接受他們的意見和建議。（4）寫作之初養(yǎng)成純正的寫作手法。（1點(diǎn)1分，照抄原文不給分。）
15 、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C
（1）他達(dá)到了了朱光潛所說(shuō)的“化境”（1分）；他的演技精湛，可以將各種角色演藝得淋漓盡致，說(shuō)明他將自己的“穩(wěn)境”升華為了“醇境”（1分）。最重要的是，他人品高尚，德藝雙馨，在人品和學(xué)問(wèn)上都下了一番大功夫。（2分）
【解析】用文中的觀點(diǎn)來(lái)分析題干列舉的文本之外的現(xiàn)象。此題考查學(xué)生對(duì)“精進(jìn)的程序”四個(gè)境界的把握，文中最后一段“這一切都是“匠”的范圍以內(nèi)的事，西文所謂“手藝”（craftsmanship）。要達(dá)到只有大藝術(shù)家所能達(dá)到的“化境”，那就還要在人品學(xué)問(wèn)各方面另下一套更重要的功夫。”根據(jù)這里的兩個(gè)條件可知演員陳道明是已經(jīng)達(dá)到了化境的。
16、用了比喻手法，（1分）把肖邦優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)比作花叢，把肖邦作品的抗?fàn)幘�神比作大炮，�?分）生動(dòng)形象表達(dá)作者對(duì)肖邦的仰慕崇敬之情。（2分）
17、 春天嬌嫩、溫柔；夏天成熟、清麗（悠揚(yáng)）；秋天寂靜、憂傷；冬天靜寂、孤獨(dú)。 
18、 作者是通過(guò)四季景色來(lái)表達(dá)自己對(duì)肖邦音樂(lè)的熱愛(ài)與理解感悟。（2分）春天，會(huì)使人聯(lián)想到肖邦最溫柔的曲子；（1分）夏天，會(huì)使人聯(lián)想到肖邦最成熟的作品；（1分）秋天，使人理解了肖邦作品中最深沉的郁悶；（1分）冬天的肖邦之家雖然寂靜，但你卻并不孤獨(dú)，因?yàn)橛行ぐ畹囊魳?lè)，你會(huì)感覺(jué)和肖邦在一起。 （1分）
19、該句描寫海面上如林的艦船，滿天飄揚(yáng)的美國(guó)國(guó)旗，渲染出勝利的喜悅場(chǎng)面，（2分）在日本東京海灣出現(xiàn)這種兵臨城下的氣勢(shì)，嚴(yán)重挫傷日本侵略者囂張的氣焰。（2分）
20、作者對(duì)人物的動(dòng)作做了詳盡細(xì)致的描寫（運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫），（1分）通過(guò)人物的行為揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)日本代表故作矜持和內(nèi)心的沉重，（2分）更能體現(xiàn)新聞的客觀性和真實(shí)性的特點(diǎn)。（2分）
21、 作者以“落日”為標(biāo)題有象征意義。（2分）日，日本的國(guó)旗是太陽(yáng)旗。落日，寓示日本投降。（2分）作者詳細(xì)記敘了日本投降簽字的場(chǎng)面， 用包含感情的議論敘事抒情，如“這簽字，洗凈了中華民族七十年來(lái)的奇恥大辱”“永志不記。”“這一幕，將來(lái)可以講給孫子孫女聽。” “倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的”，渲染出勝利國(guó)的喜悅，表達(dá)對(duì)勝利的快樂(lè)與欣慰，對(duì)日本的痛恨，對(duì)日本投降拍手稱快的痛快之情。（2分）
22、答案示例：
張?zhí)欤何疫x擇A線路，步行既消耗體力又浪費(fèi)時(shí)間，旅游為了放松身心，如果選擇快捷舒適的A線路，坐車就可輕松登上山頂“一覽眾山小”，何樂(lè)而不為呢？
秦浩：我選擇B路線，徒步登山既可欣賞沿途風(fēng)景又可鍛煉意志， 我們年輕人不僅要站在山頂，更要靠自己征服被稱為“五岳獨(dú)尊”的泰山，嘗試挑戰(zhàn)自己吧！
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：闡述理由角度不限，例如從環(huán)保、費(fèi)用、自我能力、登山的目的等方面，言之有理即可；闡述角度明確1分，理由充分2分；說(shuō)服對(duì)方1分，語(yǔ)言通順2分。）
23、 參考示例：
找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采；講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經(jīng)的記憶。（比喻）
一張照片，一段故事；一組照片，一段歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎？（對(duì)偶、設(shè)問(wèn)）
內(nèi)容緊扣“尋找城市老記憶”活動(dòng)，體現(xiàn)“老照片、老故事”內(nèi)容2分；修辭手法，2分；連貫、得體，1分；吸引讀者（呼吁）要求1分。每少3字扣1分。
本題考查考生語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)和連貫、得體的能力。
卷首語(yǔ)，顧名思義，就是一本書籍或雜志中由編者放在正文前面的文章，主要用來(lái)闡述正文的主要內(nèi)容和旨義，即導(dǎo)讀。“卷首語(yǔ)”一般要求短小精悍，以小見大。一篇好的卷首語(yǔ)能夠起到畫龍點(diǎn)睛的效果。
24【審題參考】
本題圍繞材料中“真人秀”的電視節(jié)目形式進(jìn)行思考立意。
1、 肯定“真人秀”的形式，貼近生活的才是最好的藝術(shù)。
2、 肯定“真人秀”的本質(zhì)，真實(shí)/真誠(chéng)才是一種感動(dòng)人心的正能量。
3、 否定“真人秀”的作假傾向，指出作“假”作“偽”的社會(huì)危害。
4、 否定“真人秀”的泛濫，指出娛樂(lè)至死的時(shí)代隱憂。
5、 否定“真人秀”中觀眾的“看秀”“窺私”心理，要培養(yǎng)高雅的審美趣味。
6、 辨證分析：“真人秀”是一種貼近生活、創(chuàng)新的電視創(chuàng)作形式，但要嚴(yán)格恪守真實(shí)性的原則，“秀”也要有度。

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